顶端新闻·河南商报记者 王婉君 王苗苗/文 时硕/图

近日，教育部、中宣部等17部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025 年)》的通知，再次对儿童青少年心理健康工作提出新的要求。

而在此前的2月份，中科院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告(2021-2022)》显示，在我国，有14.8%的青少年存在不同程度的抑郁风险，其中4.0%的青少年属重度抑郁风险群体。

(相关资料图)

我们的孩子到底怎么了？

为帮助更多家长及时发现、识别孩子的心理问题，懂得如何应对，知晓预防办法，顶端新闻推出河南省儿童青少年心理健康关爱计划——“医教家社”圆桌论，本期走进中原区，与中原区的家长们唠一唠。

以下为视频内容的文字版，供家长朋友们反复查阅学习。

专家：郑州市中原区教学研究室心理健康教研员 马慧园老师

顶端新闻：学校在常规筛查中发现孩子有心理问题后会怎么做？应如何跟家长做好沟通工作？

马慧园：心理健康普查和筛查的目的不仅仅是发现问题，更重要的是发现问题之后，如何及时有效的帮助和支持到学生。

普查完之后，学校会对有特殊需要关爱的学生给予积极的关注。

首先，班主任和心理老师都会从不同角度，进一步了解学生，勤谈心，多帮助。

其次，学校会加大教师培训，比如：提升教师沟通能力和共情能力，形成合力，助力学生健康成长。

另外，学校也有心理辅导室，如果学生愿意，也会找心理老师接受心理辅导，从而缓解或解决自己的心理困惑。

马慧园：如果在学校里发现了学生有这些表现，学校就会第一时间向学生家长或监护人反馈，同时会建议家长或者监护人带孩子及时就医，找医生看看到底孩子怎么了。

比如说，孩子在学校发烧了，没精神，脸通红，老师一摸，体温很高，会赶紧送校医室，量量体温，的确已经发烧了。这个时候通常第一时间联系家长，告知家长孩子怎么了？家长很自然的就会带孩子去就医，其实在心理问题上也是这样的逻辑。

但是实际情况有些不同，有些家长在听到孩子有心理问题的时候，就会特别的紧张和害怕，不太能接受“我的孩子出现了心理问题”，甚至会认为孩子是装的，找理由不想上学，孩子这样做是吓唬吓唬家长……但真心希望家长朋友们如果听到孩子出现一些心理问题，不要害怕，更不要回避，因为问题就是成长的契机，勇敢积极的去面对，不要讳疾忌医，更不要觉得出现了心理问题就是犯了什么大错，健康的人会有头疼脑热，正常的人也会遇到心理困惑，所以请像看待感冒一样看待它！

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